基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学生策略和文化意识等素养整体发展的基础上。它根据“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个维度来设计展开，三个维度相互渗透，融为一体，具有很强的整体性和立体性。那么，如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去？笔者认为应注意以下三个方面：

我说课的内容是牛津小学英语5B Unit 8 At the weekends，这个单元的核心内容是“周末活动”。本课的教学目的和要求是掌握四会句型How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?及其回答；能正确理解、流畅朗读A部分的对话。
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[教学内容]《牛津小学英语……

闲来读书时，一篇《从成功开始》的文章让我深受启发。

《义务教育小学英语新课程标准》中明确规定:“基础教育阶段英语课程的重要任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力……”
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案例描述

“江老师好！”学生们一串清脆的童声撩过耳际，回忆在清冷的早晨清晰浮现。十数年以前，也是青涩小儿，也是稚气童声，那时的我，同样带着对老师的无限礼貌和崇敬，希望有一天也能为人师表，然而时过境迁也只在弹指一挥间，梦想已然成为现实。